Programlar Arası Bileşenler: Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
Konu özeti
- Programlar arası bileşenler sosyal-duygusal öğrenme becerileri, değerler ve okuryazarlık becerileridir; ayrı öğrenme çıktısı olarak değil, programlara nüfuz eden bir yapı olarak ele alınır.
- Sosyal-duygusal öğrenme becerileri kişinin kendisi ve çevresiyle olumlu ilişki kurması, duygularını yönetmesi, empati yapması ve sağlıklı benlik geliştirmesi için gereklidir; tüm kademelerde sarmal yapıda geliştirilir.
- Benlik becerileri (SDB1): kendini tanıma (öz farkındalık), kendini düzenleme (öz düzenleme), kendine uyarlama (öz yansıtma).
- Sosyal yaşam becerileri (SDB2): iletişim, iş birliği, sosyal farkındalık; ortak/birleşik beceriler (SDB3): uyum, esneklik, sorumlu karar verme.
- Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi: eylemlerden değerlere, değerlerden erdemli insana, oradan "Huzurlu Aile ve Toplum" ile "Yaşanabilir Çevrede Huzurlu İnsan" hedefine ulaşmayı amaçlar.
- Değerlerin temel dayanağı millî ve manevi değerlerdir; evrensel boyut da gözetilir. Değerler programa kaynaşık işlenir.
- Çatı değerler: saygı, sorumluluk ve adalet.
- İnsan alanı: tasarruf, sabır, mahremiyet, mütevazılık, sağlıklı yaşam, çalışkanlık; aile ve sosyal çevre alanı: sevgi, dostluk, özgürlük, dürüstlük, vatanseverlik, yardımseverlik, aile bütünlüğü; fiziksel çevre alanı: temizlik, duyarlılık, estetik, merhamet.
- Toplam 20 değer (D1 Adalet ... D20 Yardımseverlik) eylem göstergeleriyle tanımlanır (Ortak Metin Ek-12); SDÖ beceri göstergeleri Ek-11'dedir.
- Öğretmen, yönetici ve velilerin SDÖ becerilerine sahip olması ve rol model olması beklenir.
Konu testleri
3 set
Programlar Arası Bileşenler: Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi · Test 1
20 soru
Programlar Arası Bileşenler: Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi · Test 2
20 soru
Programlar Arası Bileşenler: Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri ve Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi · Test 3
12 soru