Öğretim İlke, Strateji, Yöntem ve Teknikleri, Değer Eğitimi ve Sınıf Yönetimi
Eğitim Bilimleri
Konu özeti
- Öğretim ilkeleri: öğrenciye görelik, somuttan soyuta, bilinenden bilinmeyene, yakından uzağa, basitten karmaşığa, yaparak-yaşayarak öğrenme, hayatilik, aktiflik, ekonomiklik, bütünlük.
- Stratejiler: sunuş yoluyla öğretim (Ausubel, ön örgütleyiciler), buluş yoluyla öğretim (Bruner), araştırma-inceleme yoluyla öğretim (Dewey).
- Modeller ve yaklaşımlar: tam öğrenme (Bloom; bilişsel giriş davranışları, duyuşsal giriş özellikleri, öğretim hizmetinin niteliği), Carroll'un okulda öğrenme modeli, işbirlikli öğrenme (birlikte öğrenme, ayrılıp birleşme, takım-oyun-turnuva), probleme ve projeye dayalı öğrenme.
- Yöntemler: anlatım, soru-cevap, tartışma, gösterip yaptırma, örnek olay, gezi-gözlem, deney, rol oynama ve drama, benzetim.
- Teknikler: beyin fırtınası, altı şapkalı düşünme, balık kılçığı, istasyon, görüş geliştirme, akvaryum, münazara, kavram haritası.
- Değer eğitimi yaklaşımları: değer açıklama, değer analizi, ahlaki ikilem (Kohlberg), doğrudan telkin.
- Değer analizinde süreç: değer problemini belirleme, kanıt toplama ve kanıtların yeterliğini değerlendirme, karşıt kanıtları ve alternatifleri tartışma, karar verme; öğretmen çözüm önerisi sunmaz, kararı öğrenciler verir (2025-EKYS sorusu).
- Sınıf yönetimi modelleri: tepkisel, önleyici, gelişimsel, bütünsel; Kounin (her şeyden haberdar olma), Canter (güvengen disiplin), Glasser (gerçeklik terapisi), Dreikurs (mantıksal sonuçlar).
- Etkili sınıf yönetimi: kuralların öğrencilerle birlikte belirlenmesi, ben dili, zaman yönetimi, olumlu sınıf iklimi.
Konu testleri
2 set
Öğretim İlke, Strateji, Yöntem ve Teknikleri, Değer Eğitimi ve Sınıf Yönetimi · Test 1
20 soru
Öğretim İlke, Strateji, Yöntem ve Teknikleri, Değer Eğitimi ve Sınıf Yönetimi · Test 2
12 soru